为持续推进大学英语教学改革、全面提高人才培养质量，近日，公共基础学院英语教研室在线开展新学期第一次集体备课，会议由王萱主持，教研室全体专兼职教师参加。

本次集体备课的研讨主题为：2024级新生班级存在个别小语种（如日语、西班牙语等）学生以及部分专业大学英语课程试点大班授课，对此，教师如何开展大学英语教学。

老师们集思广益，结合自身教学经验和教改成效，提出了诸多想法和有效措施。首先，在学期初做好摸底工作，了解学生学情，制定分层教学目标和任务，帮助学生制定科学合理的学习计划。第二，在课堂教学中，贯彻以学生为中心的理念，关注小语种学生学习情况，鼓励并督促学生积极参与课堂活动，提升英语学习兴趣和信心；课后布置拓展训练，夯实学生英语基础、增强语言技能，培养学生自主学习能力。如提供教研室自制的英语省级在线课程，内容偏基础和生活化，适合英语基础薄弱的学生观看学习并完成相关任务。第三，实施增值评价，跟进学生的成长和进步，及时提供肯定、鼓励和指导、帮助。根据以往的教学经验，绝大多数小语种学生都能较好地适应英语学习，并顺利通过考试，甚至有不少学生成绩优秀。最后，针对大班教学这一挑战，授课老师应做好充分教学准备，加强课堂管理，充分运用信息化手段，发挥学生的主观能动性，在授课中与学生保持沟通，根据情况适时调整教学内容、方法和策略。老师们相信，在师生的共同努力下，一定会克服困难，确保大学英语课程教学质量。

此次集体备课老师们讨论热烈，促进了英语教学团队的合作交流、教学资源的共享应用和课程建设的内涵式发展，为新学期的教学工作奠定了基础。一直以来，学院、教研室坚持推进大学英语课程“三教”改革，落实立德树人根本任务，在“岗课赛教”融通上取得了一定的成效；今后，教研室会优化教学理念、建设数字化教学资源、创新教学方法，使大学英语课程更有效地为专业人才培养服务，课程教学更好地适应我校高素质应用型卫生健康人才培养定位。（撰稿人：公共基础学院 王萱、徐辉；核稿、审稿：公共基础学院 刘志梅；编辑：党委宣传部 姜楠）